A partir da leitura da reportagem Campo Aditivo,na revista Nova Escola do mês de maio de 2007, percebi a necessidade de explorar bem o campo aditivo para que as crianças saibam interpretar e resolver situações problemas criados em sala de aula, mas também em seu contidiano. A resolução de problemas não deve ser apenas uma forma de exercitar o que já foi ensinado, mas sim uma estratégia que orienta e provoca aprendizagens. Sendo assim, é de extrema importância que os professores criem situações nas quais os alunos possam criar estratégias para encontrar o resultado, explorando as diferentes maneiras que se pode chegar ao resultado.
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